“你这个老六，我真的服了”“YYDS”“芭比Q”“666”……近日，网络用语成为学生口头禅这一现象再次受到网友关注。孩子满嘴网络梗，甚至在作业和作文中也出现了网络流行语，这种现象该担忧吗？（2月5日《扬子晚报》）

随着互联网的普及和发展，人们习惯用网络语言来表达情感和交流信息。不可否认，网络流行语给人们带来了很多乐趣，但一些恶俗、低级趣味的“网络烂梗”也逐渐在青少年学生中快速传播，不仅会影响他们语言能力的培养，还会传递不良的价值观，污染孩子们的精神世界。现实中，孩子们讲“烂梗”，乃至作业和作文中也使用“烂梗”的现象，令老师、家长感到担忧。

有人说，孩子爱说网络流行语，平时的小练习、小练笔中偶尔出现一次网络用语，家长和老师不用大惊小怪，随着时间流逝，一些网络用语包括“网络烂梗”自然会失去生命力。但孩子良好的表达习惯、思维能力、正确“三观”的养成，也有“耽误不起”的黄金期。成年人通常会自觉在某些正式的场合使用规范用语，不使用“网络烂梗”，但是孩子们这方面的意识往往比较淡薄。因此，有必要引导孩子们远离“网络烂梗”。

首先，家长要做好正确引导。家长应以身作则规范自己的用语，避免在生活用语中出现“网络烂梗”。在注重自身语言文明的同时，还应严格控制孩子使用电子产品的时间和内容，并高质量地陪伴孩子读书、游戏、运动等。一旦发现孩子使用和传播负面的网络用语，应及时纠正。特别是，家长一味地禁止只会令孩子更困惑，应给孩子一个正确、积极的方向，比如同孩子一起了解古诗词、文学的美，孩子自然就会发现这些用语更美好、更有意义。

其次，老师要加强用语规范。对于“烂梗”，大多数学生是从短视频、网络直播等平台上听来、看来的。低年级学生似懂非懂，冲着笑点传播“烂梗”；高年级学生则有意识地用“烂梗”攻击他人。中小学生处于语言学习期，学校作为精神文明建设的重要阵地，应当坚决制止学生传播“烂梗”，教育、引导他们规范用语。比如，引导学生加强经典的阅读，学习和训练优美的表达方式，培养“雅言”的语感，不断提高学生的文化修养和审美观。

同时，平台要阻止低俗语言。许多“网络烂梗”可能出自于劣迹“网红”，各大网络平台除了要封禁劣迹“网红”，还应利用科技手段阻止“烂梗”的传播。比如专门为青少年设置的平台模式应对一些网络语言加强审核，避免孩子们接触内涵低俗的“烂梗”；对于一些利用低俗“梗”博取流量的“网红”，及时加以惩戒与限制播放。当然，广大网友也应自觉提高语言修养，增强鉴别能力，而非盲目跟风，把低俗当流行，“带坏”我们的孩子。