社交媒体上一个帖子“我就是老师，我拒绝被赞颂“造成成千上万老师网友们的共鸣和回帖，另一方面，近些年家长举报老师的负面报道司空见惯，到底是现今老师已经不再似以往一样有师德师风？还是现在的家长对老师的故意很大苛求过多？老师是不是变成弱势人群？

今天新浪新闻《文话教育》特别策划《再塑生命力》，邀约中国教育在线总编陈志文、人民大学哲学院专家教授刘永谋，一起探讨逐步形成“弱势人群”的老师人群。

某社交网络平台“我是老师 我拒绝被赞颂”帖子

01

老师的心理问题诊断率18.77%，远高于其他社会发展职业群体

2023年，人民大学心理状态研究院的俞国良团队对1998年至2022年之间的我国教师心理健康情况进行调查分析，参与调查的教师人数为573609名，依据研究成果，老师的心理问题诊断率为18.77%（包含儿童、中小学、初中、大学老师），其心理健康状态明显高于医师、国家公务员、企业员工等别的职业群体，且自2000年至今，中国教师人群心理问题的诊断率较高且慢慢逐年上升。

我国教育科学研究院老师发展研究中心科学研究数据调查报告，在我国中小学老师广泛超负荷工作。除了基础的教学工作外，老师还通常需要承担大量教科研汇报、材料表格整理、学习体会思考、考试成绩分析、培训活动等作业。有县城高中老师曾在社交平台上埋怨“每天工作时间长达17小时，24小时不休”。

“只有9.04%的老师每日工作时间在法定8钟头范围之内，其他有47.36%的老师每日工作时间在8～10钟头（没有10），有28.12%的老师每日工作时间在10～12钟头（没有12），有10.54%的老师每日工作时间在12～14钟头（没有14），甚至还有4.94%的老师每日工作时间达14钟头或以上。”来源于《中小学教师工作强度现状及纾解策略——基于对福建省3197名在职中小学教师的调查分析》

虽然老师人群长期性承受着巨大的心理状态和工作压力，但这一现状却未能获得一些家长的理解与共鸣点，乃至某些情况下，老师的投入反而成为了家校矛盾的导火索。一些家长甚至把老师视作“工作者”或“承包方”。在家校联系中，家长们的“消费者的心理”开始显现，觉得自己付了教育支出，老师便应符合其所有学习需求。一些家长对老师的工作成果不满意时，往往选择根据举报、检举等形式施加压力。

02

现今父母恨不能拿高倍放大镜看小孩，教师变成无尽责任者

当谈到家校矛盾为什么经常出现，陈志文觉得，在过去的，父母更多的关注的是孩子的生存问题，因为那个时候物资匮乏，很多人吃不饱穿不暖，家长们的重心是确保存活；而如今，父母更为关心的是孩子教育与发展，她们极度紧张、焦虑情绪，甚至以“高倍放大镜”来观察孩子的一切，这类过度关心往往导致她们越境，把手伸到学校和老师事务里，太过变大对于孩子一切所说“损害”或“危害”。

陈志文说：“院校已经变为无限责任公司，校领导是无限责任公司的总经理，老师无限责任公司的员工。”

“西南地区某底层教育部门所提供的账表表明，现在1至8月，我局共收到128条举报教师的数据，经查，仅7起检举基本属实。”来源于《半月谈》杂志期刊新闻记者2024年调研

当老师被人举报的负面消息经常曝出时，与教师体面地形象强烈反差成为博眼球的报道。陈志文觉得，尽管绝大部分父母都是很好的，但还是有极少数父母不依不饶，对教师的教学内容进行持续用户投诉、投诉乃至极端化检举，这些行动往往会造成“寒蝉效应”，即某些家长们的个人行为慢慢影响到学校和教师人群，产生恐慌和工作压力。

当一个儿童在课间活动玩耍磕磕碰碰了，本来很正常的事情，却能被某些父母无尽得理不饶人，检举、拉横幅乃至大吵大闹院校。这便驱使院校采用“胆怯性防御”的处理方式，例如在课间活动严格控制大学生活动，从而出现所谓“清静课间活动10min”。陈志文表述，文化教育上存在许多异常乃至不正确的情况，但这些通常是学校和教师迫不得已所采取的无奈的选择。在个别父母过多干涉的情形下，教育者与学校为防止不便，无奈选择过分谨慎的形式，这不仅影响了教学环境，也伤害了老师的自信与主动性。

03

中小学老师是一个良心活，父母严苛为难，教师只有平躺着

某社交网络帖子里的父母微信聊天记录

“老师，特别是中小学老师，担负的是一份良知工作，她们需要父母更多尊重和理解。换位思考一下，假如你是教师，对待几十个小孩，难免有照料到的地方。家长自己照料一个孩子还是会出现跌跌撞撞，何况教师要面对的是一个班级的学生们。”陈志文希望家长可以更加了解老师的工作。

陈志文讲到，院校教育的目的是引导孩子慢慢社会性和规范，社会性代表着小孩要懂得遵守纪律、管理自己、忍受。成长的经历原本就是在经历了一次次挫折与损害中逐渐修补、变得更加强大，最终能够面对复杂的社会发展与挑战。假如家长对孩子的过度溺爱，防止一切指责或挫败，因此当孩子进入社会发展时，面对复杂自然环境与压力就有可能手足无措，乃至奔溃。社会发展也不会像老师一样宽容小孩，现实生活中，工作同事领导干部都不会一味理解和陪伴。

近些年，一些极端化状况屡屡发生，从学生因为指责而做出过激行为，到刚刚毕业年青人应对压力奔溃，甚至引起不幸。2023年郑州市一位23岁小学教师留有遗嘱后自尽，他在遗嘱中多次表示工作累，天天都挎着最后一口气工作。父母过多变大指责和挫折的危害，不仅使小孩没法承受力，也帮助老师在教学中失去应该有的室内空间。

陈志文期待家长在的教育方面可以更加宽容一些，相对性“粗放型”一些，不必用放大镜观察去审视每一个细节，唯有如此，教师才可以敢打敢拼去教育和鼓励孩子，并不是因为担心投诉和纠缠不清而胆怯、平躺着。如果老师这些家长的苛求而放弃了对孩子教育和教导，这才是真正现代教育最悲哀的事。教育的目的是鼓励孩子融入社会，而不是让这些人在过度溺爱中丧失面对困境能力。